Экономическая эффективность применения интерактивных методов обучения

При изучении дисциплин в школе с использованием технических средств обучения, различного рода оборудования со всеми учащимися проводят инструктаж по охране труда и техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности.

В любом учреждении необходима пропаганда безопасных методов обучения. Целью пропаганды требований охраны труда является внедрение в учебно-воспитательный процесс современных средств техники безопасности, созданию на каждом рабочем месте условий для производительного и безопасного труда. Для этого в учебном заведении разрабатывают инструкции и памятки по охране труда и технике безопасности, используют различные плакаты, предупредительные надписи. Эффективность этой работы во многом зависит от знаний и инициативы учителя. Согласно трудовому кодексу РК, нормальная продолжительность рабочего времени не превышает 40 часов в неделю.

В политехническом колледже города Астаны, 90% работников - постоянные рабочие, занятые в обучении учащихся. Остальные 10% работают ненормированный рабочий день.

По законодательству работникам с ненормированным рабочим днем, которые работают на 0,5 ставки или которые при необходимости, по распоряжению директора учебного заведения, выполняют свои обязанности за пределами учебного заведения, но на следующий день обязаны явиться на работу во время, предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск. Его продолжительность определяется коллективным договором или правилами внутреннего распорядка учебного заведения, но в любом случае она должна быть не менее 3-х календарных дней. Если такой отпуск не предоставляется, то переработка сверхнормальной продолжительности рабочего времени с письменного согласия работника компенсируется, как сверхурочная работа .

В политехническом колледже условия предоставления отпуска за сверхурочно отработанное время, всегда соответствует основным законодательным актам о труде в РК.

Полностью безопасных и безвредных производственных процессов не существует, но создаются для этого условия. А это значит, что задача охраны труда сводится к тому, чтобы путем осуществления разнообразных мероприятий способствующих минимальной вероятность несчастных случаев, поражения или заболевания работающего с одновременным обеспечением комфорта при максимальной производительности труда.

Согласно действующему трудовому законодательству работающие не должны приступать к работе без знания правил охраны труда. Обучение работающих правилам по охране труда должно проводиться при профессионально-техническом обучении. Практическое обучение работающих по охране труда осуществляется при производственном обучении в учебных мастерских под руководством инструктора или на рабочем месте под руководством высококвалифицированного специалиста, имеющего соответствующую подготовку .

В политехническом колледже города Астаны ответственность за охрану труда и технику безопасности несет мастер производственного обучения по технологии. В данном учебном заведении с преподавателями и учащимися проводятся такие виды инструктажей как:

- вводный инструктаж в кабинете по охране труда со всеми вновь принимаемыми на работу, прибывшими на практику, а также с учащимися перед началом лабораторных и практических работ путем беседы с применением наглядных пособий, методических указаний и иллюстрированных плакатов;

- первичный инструктаж на рабочем месте до начала производственной деятельности с вновь принятыми на работу преподавателями и учащимися, прибывшими на практику перед выполнением новых видов работ, а также перед изучением каждой новой темы при проведении практических занятий. К самостоятельной работе допускаются после стажировки, проверки теоретических знаний и приобретенных навыков безопасных способов труда;

- повторный инструктаж проводится с учащимися не реже одного раза в полугодие, в пределах общего рабочего места.

- внеплановый инструктаж проводят: при изменении правил, стандартов, инструкций по охране труда; при изменении различных факторов, влияющих на безопасность труда; при нарушении требований безопасности труда и т. п.

Прочие статьи:

Специфика употребления сложных предложений младшими школьниками с ОНР
Сложные подчинительные конструкции появляются в речи нормально развивающегося ребенка относительно рано. А.Н. Гвоздев указывает на то, что сложные предложения с союзами начинают появляться с 2 лет 2 мес. – 2 лет 5 мес. Им предшествуют в речи ребенка бессоюзные сложные предложения, в которых выражен ...

Феномены учебной инициативы
Прежде, чем мы перейдем к обсуждению экспериментальных данных, следует уточнить понимание учебной инициативы, а именно его специфику относительно конца младшего школьного возраста. Ведь противопоставление формально-исполнительского и учебного типа действий, то, как мы определили границы учебной ини ...

Использование занимательного математического материала в непосредственно-образовательной деятельности с детьми
Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. При этом роль несложного занимательного математического материала определяется на основе учета возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании