Математическая обработка данных

Статьи об образовании » Формирование уровня готовности к школе » Математическая обработка данных

Страница 1

Для сравнения показателей контрольной и экспериментальной групп, до и после коррекционного воздействия предполагается использовать U-критерий Манна-Уитни.

U-критерий Манна-Уитни предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного.

Алгоритм

Гипотеза 0-уровень признака в группе 2 не ниже уровня признака в группе 1.

Гипотеза 1 – уровень признака в группе 2 ниже уровня признака в группе 1.

1. Перенести все данные испытуемых на индивидуальные карточки

2. Пометить карточки испытуемых выборки 1 одним цветом, а карточки выборки 2 – другие.

3. Разложить все карточки в единый ряд по степени нарастания признака, не считаясь с тем, к какой выборке они относятся.

4. Проранжировать значения на карточках, приписывая меньшему значению меньший ранг.

5. Вновь разложить карточки на две группы, ориентируясь на их цвет

6. Подсчитать отдельно сумму рангов каждой группы. Общая сумма рангов должна совпадать с расчетной. Расчетная сумма рангов определяется по формуле:

где N – общее количество ранжируемых значений.

7. Определить большую из двух ранговых сумм

8. Определить значение U по формуле:

где n1 – количество испытуемых в выборке 1;

n2 – количество испытуемых в выборке 2;

Тх – большая из двух ранговых сумм;

nх – количество испытуемых в группе с большей суммой рангов

9. Определить критические значения U

Если Uэмп > кр 0,05, Н0 принимается

Если Uэмп ≤ кр 0,05, Н0 отвергается.

Чем меньше значения U, тем выше достоверность различий.

1. Сравнение показателей уровня психомоторных функций в экспериментальной группе до и после коррекционного воздействия

№ п/п членов экспери- ментальной группы	Показатели психомоторных функций до коррекционного воздействия	Ранг	Показатели психомоторных функций после коррекционного воздействия	Ранг
1	13,5	5,5	15,5	15,0
2	12,5	2,0	14,5	10,5
3	14,0	7,5	17,0	19,0
4	13,0	3,5	15,0	13,0
5	14,0	7,5	17,0	19,0
6	13,5	5,5	15,5	15,0
7	14,5	10,5	16,5	17,5
8	12,0	1,0	14,5	10,5
9	13,0	3,5	15,0	13,0
10	14,5	10,5	16,5	17,5
11	12,5	2,0	14,5	10,5
12	12,0	1,0	14,5	10,5
13	14,0	7,5	17,5	20,0
14	14,0	7,5	17,5	20,0
15	12,0	1,0	14,5	10,5
16	12,5	2,5	14,5	10,5
17	13,0	3,5	15,5	15,0
18	14,5	10,5	16,5	17,5
19	12,5	2,0	14,5	10,5
20	13,5	5,5	15,5	15,0
Сумма	265	100	312	289,5
Среднее	13,25

Страницы: 1 2 3 4

Прочие статьи:

Анализ учебно-методической литературы
В данных учебниках используются специальные символы для обозначения типа задания. Излагаемый материал учебника представлен в виде тем, все из которых начинаются с определения, введения какого-то понятия, изложения правила, каких-либо свойств, просто объяснительного текста по новой теме. В учебнике ...

Психолого-педагогическая характеристика учащихся младшего подросткового возраста в процессе развития самостоятельности
В теоретическом анализе исследования процесса организации самостоятельной работы учащихся важно выделить психолого – педагогическую характеристику младшего подросткового возраста в процессе развития самостоятельности. Подростковый возраст – период жизни человека от детства до юности в традиционной ...

Учитель как субъект педагогической деятельности
Одним из важнейших требований, которые предъявляет педагогическая профессия, является четкость социальной и профессиональной позиций ее представителей. Именно в ней учитель выражает себя как субъект педагогической деятельности. Позиция педагога - это система тех интеллектуальных, волевых и эмоциона ...

Математическая обработка данных

Меню сайта