Математическая обработка данных
Для сравнения показателей контрольной и экспериментальной групп, до и после коррекционного воздействия предполагается использовать U-критерий Манна-Уитни.
U-критерий Манна-Уитни предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного.
Алгоритм
Гипотеза 0-уровень признака в группе 2 не ниже уровня признака в группе 1.
Гипотеза 1 – уровень признака в группе 2 ниже уровня признака в группе 1.
1. Перенести все данные испытуемых на индивидуальные карточки
2. Пометить карточки испытуемых выборки 1 одним цветом, а карточки выборки 2 – другие.
3. Разложить все карточки в единый ряд по степени нарастания признака, не считаясь с тем, к какой выборке они относятся.
4. Проранжировать значения на карточках, приписывая меньшему значению меньший ранг.
5. Вновь разложить карточки на две группы, ориентируясь на их цвет
6. Подсчитать отдельно сумму рангов каждой группы. Общая сумма рангов должна совпадать с расчетной. Расчетная сумма рангов определяется по формуле:
где N – общее количество ранжируемых значений.
7. Определить большую из двух ранговых сумм
8. Определить значение U по формуле:
где n1 – количество испытуемых в выборке 1;
n2 – количество испытуемых в выборке 2;
Тх – большая из двух ранговых сумм;
nх – количество испытуемых в группе с большей суммой рангов
9. Определить критические значения U
Если Uэмп > кр 0,05, Н0 принимается
Если Uэмп ≤ кр 0,05, Н0 отвергается.
Чем меньше значения U, тем выше достоверность различий.
1. Сравнение показателей уровня психомоторных функций в экспериментальной группе до и после коррекционного воздействия
|
№ п/п членов экспери- ментальной группы |
Показатели психомоторных функций до коррекционного воздействия |
Ранг |
Показатели психомоторных функций после коррекционного воздействия |
Ранг |
|
1 |
13,5 |
5,5 |
15,5 |
15,0 |
|
2 |
12,5 |
2,0 |
14,5 |
10,5 |
|
3 |
14,0 |
7,5 |
17,0 |
19,0 |
|
4 |
13,0 |
3,5 |
15,0 |
13,0 |
|
5 |
14,0 |
7,5 |
17,0 |
19,0 |
|
6 |
13,5 |
5,5 |
15,5 |
15,0 |
|
7 |
14,5 |
10,5 |
16,5 |
17,5 |
|
8 |
12,0 |
1,0 |
14,5 |
10,5 |
|
9 |
13,0 |
3,5 |
15,0 |
13,0 |
|
10 |
14,5 |
10,5 |
16,5 |
17,5 |
|
11 |
12,5 |
2,0 |
14,5 |
10,5 |
|
12 |
12,0 |
1,0 |
14,5 |
10,5 |
|
13 |
14,0 |
7,5 |
17,5 |
20,0 |
|
14 |
14,0 |
7,5 |
17,5 |
20,0 |
|
15 |
12,0 |
1,0 |
14,5 |
10,5 |
|
16 |
12,5 |
2,5 |
14,5 |
10,5 |
|
17 |
13,0 |
3,5 |
15,5 |
15,0 |
|
18 |
14,5 |
10,5 |
16,5 |
17,5 |
|
19 |
12,5 |
2,0 |
14,5 |
10,5 |
|
20 |
13,5 |
5,5 |
15,5 |
15,0 |
|
Сумма |
265 |
100 |
312 |
289,5 |
|
Среднее |
13,25 |
Прочие статьи:
Употребление запятой между однородными членами
Определите: 1. Союзное или бессоюзное соединение однородных членов союзное бессоюзное (однородные члены разделяются запятой) 2. Значение союзов противительные, двойные сопоставительные (однородные члены разделяются запятой) 3. Повторяются или не повторяются соединительные, разделительные союзы по ...
Содержание, формы и методы физического воспитания детей в учебное и внеурочное
время
«Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных занятиях и общественно-полезного труда. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок» - говорится в Уставе средней общеобразовательной школы. Это указание в полной мере ...
Социальные мотивы получения образования
Мотивация получения высшего образования зависит от различных факторов (гендерных, возрастных, специализации вуза и др.). Более того, можно предположить, что эти факторы действуют не изолированно друг от друга, а взаимосвязаны. Иными словами, можно попытаться выявить различные типы мотивации получен ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании