Математическая обработка данных

Статьи об образовании » Формирование уровня готовности к школе » Математическая обработка данных

Страница 1

Для сравнения показателей контрольной и экспериментальной групп, до и после коррекционного воздействия предполагается использовать U-критерий Манна-Уитни.

U-критерий Манна-Уитни предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного.

Алгоритм

Гипотеза 0-уровень признака в группе 2 не ниже уровня признака в группе 1.

Гипотеза 1 – уровень признака в группе 2 ниже уровня признака в группе 1.

1. Перенести все данные испытуемых на индивидуальные карточки

2. Пометить карточки испытуемых выборки 1 одним цветом, а карточки выборки 2 – другие.

3. Разложить все карточки в единый ряд по степени нарастания признака, не считаясь с тем, к какой выборке они относятся.

4. Проранжировать значения на карточках, приписывая меньшему значению меньший ранг.

5. Вновь разложить карточки на две группы, ориентируясь на их цвет

6. Подсчитать отдельно сумму рангов каждой группы. Общая сумма рангов должна совпадать с расчетной. Расчетная сумма рангов определяется по формуле:

где N – общее количество ранжируемых значений.

7. Определить большую из двух ранговых сумм

8. Определить значение U по формуле:

где n1 – количество испытуемых в выборке 1;

n2 – количество испытуемых в выборке 2;

Тх – большая из двух ранговых сумм;

nх – количество испытуемых в группе с большей суммой рангов

9. Определить критические значения U

Если Uэмп > кр 0,05, Н0 принимается

Если Uэмп ≤ кр 0,05, Н0 отвергается.

Чем меньше значения U, тем выше достоверность различий.

1. Сравнение показателей уровня психомоторных функций в экспериментальной группе до и после коррекционного воздействия

№ п/п членов экспери- ментальной группы	Показатели психомоторных функций до коррекционного воздействия	Ранг	Показатели психомоторных функций после коррекционного воздействия	Ранг
1	13,5	5,5	15,5	15,0
2	12,5	2,0	14,5	10,5
3	14,0	7,5	17,0	19,0
4	13,0	3,5	15,0	13,0
5	14,0	7,5	17,0	19,0
6	13,5	5,5	15,5	15,0
7	14,5	10,5	16,5	17,5
8	12,0	1,0	14,5	10,5
9	13,0	3,5	15,0	13,0
10	14,5	10,5	16,5	17,5
11	12,5	2,0	14,5	10,5
12	12,0	1,0	14,5	10,5
13	14,0	7,5	17,5	20,0
14	14,0	7,5	17,5	20,0
15	12,0	1,0	14,5	10,5
16	12,5	2,5	14,5	10,5
17	13,0	3,5	15,5	15,0
18	14,5	10,5	16,5	17,5
19	12,5	2,0	14,5	10,5
20	13,5	5,5	15,5	15,0
Сумма	265	100	312	289,5
Среднее	13,25

Страницы: 1 2 3 4

Прочие статьи:

Работа в школах
В городе Фролово Иван Дмитриевич работал в школах имени Н.К.Крупской, имени А.С.Макаренко и позже в музыкальной школе преподавал хоровое пение, предварительно закончив учебу в музыкальном училище города Волгограда, куда поступил учиться в свои 50 лет. В нашем Фроловском районе была традиция ежегодн ...

Использование занимательного математического материала в непосредственно-образовательной деятельности как средства развития познавательной активности детей
С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на формирование познавательной активности, с использованием занимательного математического материала. Основными принципами наших занятий были: 1. Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Только в ...

Определение основных направлений осуществления контроля над вербальной агрессией в школьной речевой среде
Анализ научной литературы по данной проблематике показывает, что целью многих исследователей является изучение факторов, способствующих проявлению агрессии, в том числе вербальной, и значительно меньше работ посвящено разработке способов контроля над ее проявлениями. Причинами этого являются, во-пе ...

Математическая обработка данных

Меню сайта