Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования
б) наличие только нулевой связки — недостаточное условие для постановки тире: при выражении именной части прилагательным или причастием тире не ставится: Дружба деятельна. (А. Герцен);
в) при наличии нулевой связки и выражении именной части существительным или количественным числительным в именительном падеже тире может не ставиться, если на месте нулевой связки в устной речи нет паузы: Мой сосед журналист и часто бывает за рубежом.
Как видим, условия, определяющие постановку тире между главными членами, связаны и взаимодействуют: каждое последующее условие ограничивает действие предыдущего.
Аналитическая работа заканчивается синтетической — выделенные нормы и условия ее действия объединяются правилом. Возможны разнообразные упражнения, связанные с выделением нормы и условий ее действия. Приведем некоторые из них.
1. По указанным условиям назвать норму;
а) определение распространенное, стоит после определяемого слова (обособляется);
б) определение относится к личному местоимению (обособляется);
в) однородные члены соединены союзом и попарно (запятая ставится между парами однородных членов).
2. Назвать условия, при которых действует указанная норма:
а) однородные члены разделяются запятой, если .;
б) между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире, если . .
3. Установить связи и зависимости между условиями:
а) прочитать правило: «Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, не разделяются запятой, если имеют общий второстепенный член или вводное слово, соединяются соединительными или разделительными союзами, которые не повторяются». Выделить условия, по которым простые предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, не разделяются запятой. Возможен ли пропуск запятой в предложении В холодном поле ветер выл и гром гремел и дождь лил? Будет ли действовать это правило, если предложения, имеющие общий второстепенный член, соединяются противительным союзом.
б) прочитать предложения и выяснить, при каких условиях приложения обособляются, меняется ли сочетание условий их обособления.
Краса наших лесов, белоствольная березка стоит среди поля. Человек гуманный и отзывчивый, Борис Иванович, начальник финансовой службы, отнесся к нашей просьбе весьма доброжелательно.
Выделение условий, оформление их в виде отдельных положений, установление связи и зависимости между ними — один из главных видов работы над пунктуационным правилом.
Мотивирование отдельных положений правила.
С выделением нормы и условий ее действия связан и такой вид работы, как мотивирование отдельных положений правила — почему оно сформулировано так, а не иначе. Например: «Распространенное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется».
Почему в правило введено наименование «распространенное определение»? (Нераспространенное определение в этой позиции может и не обособляться.)
Когда может обособляться нераспространенное определение, стоящее после определяемого слова? (Если оно будет входить в ряд однородных членов.)
Почему в правиле указана позиция определения? (Если определение стоит перед определяемым словом, оно может не обособляться.)
Возможно ли обособление определений при одном из" указанных условий? (Отсутствие одного из условий не приводит к обособлению.)
Ответы на вопросы могут быть короткими, как в только что приведенных примерах, могут представлять собой развернутые суждения. Например: «Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятые ставятся так же, как при однородных членах, например .».
Прочие статьи:
Диагностика уровня познавательной активности детей
Для изучения познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
на базе ДОУ №17 в п. Песчанка был проведен эксперимент. В эксперименте приняли участие дети старшей группы в количестве 20 человек. Они были поделены на две группы: экспериментальную и контрольную (по 10 человек в каждой). Э ...
Подведение итогов эксперимента и выработка методических
рекомендаций
В диагностике творческих способностей, проводимой по методике В. Кудрявцева и В. Синельникова, описанной в первом параграфе данной главы, приняли участие 25 детей старшей группы (2 отсутствовали по уважительной причине. После проведенной работы был повторно проведен анализ. Результаты показали, что ...
Анализ временного государственного стандарта, школьных программ и учебныхпособий по теме: “Социально-экономическоеположение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв”
Анализ временного государственного стандарта выявил, что он уделяет небольшое внимание вопросам развития и истории Ингушетии. В разделе “История нового времени. Россия и мир” отмечается лишь изучение темы: “Россия - многонациональная империя. Народы России в XVII - XVIII вв.” (условия жизни, обычаи ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании