Обзор и интерпретация эмпирических данных

В работе раскрывается сущность понятия «эксперимент» как метода познания и метода образования, названы виды экспериментов.

Важной частью работы является характеристика особенностей методики проведения опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. И как основной элемент – показана роль эксперимента и методические особенности проведения опытов в процессе экологического образования детей старшей и подготовительной групп.

Новаторским явлением выступает исследовательская деятельность дошкольников в лаборатории ДОУ.

Экспериментальное исследование проведено на базе ДОУ д/с №… города…. В качестве испытуемых выбраны дети старшего дошкольного возраста, старшая и подготовительная группы. Всего в исследовании принимали участие 20 человек, возраст которых 5-6 лет.

Эмпирический материал получен в результате проведения методики диагностики экологических знаний старших дошкольников.

Практическая значимость исследования определяется тем, что результаты исследования могут использоваться в педагогической практике дошкольных образовательных учреждений, а также могут послужить материалом для разработки специальных курсов, семинаров по обогащению педагогического опыта.

Результаты исследования показали, что эксперимент как метод играет важную роль в успешности усвоения дошкольниками экологическими знаниями, предполагая также формирование эмоционального, бережного отношения к объектам живой природы, способности видеть их красоту.

Таким образом, цель исследования достигнута, гипотеза подтверждена. Использование экспериментальной деятельности в экологическом образовании дошкольников способствует их успешному усвоению знаний по экологии.

По результатам исследования эксперимента как метода экологического обучения детей в старшем дошкольном возрасте педагогам и родителям рекомендуется обращать внимание на организацию исследовательской деятельности ребенка, учитывать рекомендации по активизации исследовательской деятельности дошкольников.

Готовность и способность человека исследовать новое в окружающем мире путем реального взаимодействия с ним является самостоятельной ценностью. Это чрезвычайно важное качество личности, отражающее уровень его познавательного, личностного и социального развития. Оно особенно важно сейчас, когда возникают принципиально новые области и виды деятельности, а ранее усвоенные правила и алгоритмы поведения оказываются малоприменимыми.

Прочие статьи:

Метод обучения. Понятие. Классификация
Методам обучения, от которых зависит немалый успех работы учителя и школы в целом, посвящен не один десяток фундаментальных исследований, как в теории педагогики, так и в частных методиках преподавания отдельных учебных предметов. И, несмотря на это проблема методов обучения, как в теории обучения, ...

Сказочные задачи
Среди занимательных задач особое место занимают сказочные задачи, т.е. задачи со сказочными образами, сказочными сюжетами. Казалось бы, сказка и математика - понятия не совместимые, однако сказочная форма позволяет ввести необычные, увлекательные ситуации в математические задачи. Именно такое соеди ...

Изучение сравнений значений выражений
Методические рекомендации: специальное внимание следует уделить новым для учащихся вопросам: употреблению знаков ≥ и ≤, записи и чтению двойных неравенств. На изучение данной темы отводится 2 чача. На первом уроке учащиеся знакомятся с употреблением знаков >, <, повторяют правила ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании