Характеристика ДОУ
Содержание образовательного процесса определяется следующими программами и педагогическими технологиями:
Основная образовательная программа:
• «Программа воспитания и обучения в детском саду»
М.А. Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова, 2010г.
Дополнительные образовательные программы:
• Программа «Развитие речи детей дошкольного возраста». О.С.Ушакова
• «Музыкальные шедевры», О.П.Радынова
• «От звука к букве», Е.В. Колесникова
• «Математические ступеньки», Е.В. Колесникова
• «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л. Князева
• «Воспитание экологической культуры дошкольников», «Юный эколог», С.И. Николаева
• «Конструирование и ручной труд в детском саду», Л.В.Куцакова
• «Занятия по изодеятельности в детском саду», Т.С. Комарова
• «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», А.В. Алешина
• «Обучение плаванию в детском саду», Т.И. Осокина
• «Здравствуй мир», Л.А. Вахрушева
• «Физическая культура дошкольников», Л.Д.Глазырина
Дополнительные образовательные услуги.
• Кружок для детей старшей группы «Мир детских фантазий».
• Кружок для детей разновозрастной группы «Азбука дорожного движения».
• Кружок по краеведению для детей подготовительной группы «Люблю тебя, мой край родной!».
• «Аэробика» – для детей старшего возраста.
Дополнительная образовательная работа направлена на реализацию приоритетного направления – социально - личностное развитие детей. Проводиться в форме игровых занятий в каждой возрастной группе один раз в неделю во вторую половину дня.
Приоритетным направлением ДОУ является:
Социально-личностное
Цель:
- развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира через ознакомление с культурными, историческими ценностями России, родного края, села;
- формирование начал экологической культуры, осознанно правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы;
- воспитание нравственно- патриотических чувств, гражданственности, общечеловеческих качеств;
- приобщение к национальным традициям.
Наш детский сад является опорным по теме:
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Задачи:
- формирование этнографической культуры дошкольников, изучение русских национальных традиций, устного народного творчества, предметов национальной культуры;
- восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности, донести до сознания детей, что они являются носителями русской народной культуры;
воспитание чувства патриотизма, любви к Родине.
Ход работы по созданию комплекса народных игр, способствующих развитию творческих способностей старших дошкольников
Этап первый – теоретический – включал в себя:
1) анкетирование;
2) подбор методической литературы и создание библиотеки по народным играм для всех возрастных групп;
3) создание предметно-развивающей среды: открытие музея русского быта и игрушки, оформление уголков старины.
Анкетирование
Одной из наиболее удачных форм работы мы считаем анкетирование воспитателей и родителей. Результаты анкетирования помогли нам составить план работы консультаций, семинаров, практических занятий. В процессе исследования были затронуты самые разные темы. Но прежде всего нас интересовало следующее.
Прочие статьи:
Экологическая культура
В наши дни все большую роль в системе образования играет экологическое воспитание и образование. И это вполне объяснимо, ибо современное общественное развитие характеризуется осознанием того, что необходимо оздоравливать окружающую природную среду. Кризисное состояние окружающей среды вызывает сего ...
Эмпирическое исследования уровня личностной
зрелости и самоактуализации
Целью данной работы является теоретическое и эмпирическое исследование связи уровня личностной зрелости и жизненных ценностей в период взрослости. Работа состояла из нескольких этапов: Подбор методик; Формирование выборки испытуемых; Проведение методик; Обработка полученных результатов. На первом э ...
Коммуникативный подход в процессе обучения иностранным языкам
Коммуникативный подход – подход, обеспечивающий воздействие на собеседника, оптимальность обучения с точки зрения эффективности воздействия на другого (при социально-ориентированном общении - на аудиторию). Это подход, напрямую «замкнутый» на строение и особенности деятельности, недаром сегодня в м ...