в)
г)
2. Решить № 76.
На доске решают сразу четверо учащихся по одному заданию, затем проверяется решение.
Решение:
а)
б)
в)
г)
3. Повторить распределительное свойство умножения
и
решить № 77 на доске и в тетрадях.
Решение:
а)
б)
4. Решить № 79 (объясняет решение учитель).
а)
делится на 5, так как один из множителей 30 делится на 5;
б)
делитсяна11, так как 121 делится нацело на 11.
IV. Самостоятельная работа (10 – 15 мин).
I вариант
1. Вычислите наиболее рациональным способом:
а)
г)
б)
д)
в)
2. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения:
а)
б)
в)
II вариант
1. Вычислите наиболее рациональным способом:
а)
г)
б)
д)
в)
2. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения: а)
б)
в)
2. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения:
V. Итог урока:
Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения; распределительное свойство умножения.
VI. Задание на дом: п. 4; № 72 (б, г); 78; 82; 201; 204.
Прочие статьи:
Сущность и понятие интеграции основного и дополнительного
образования. Нормативно-правовая основа
Интеграция основного и дополнительного образования имеет ярко выраженную социологическую направленность влияния на личность и доказывает, что без внутренней мотивации, стимулирования саморазвития, субъектных отношений невозможно осуществить реформирование, модернизацию образовательной системы. Инте ...
Технология создания аппликации
из ткани. Материалы и оборудование
Аппликация из лоскутов ткани - по силам даже маленьким детям от 3-х лет. Несложное детское творчество понравится ребенку. И принесет пользу, такой вид творчества развивает усидчивость и аккуратность. Начать можно с небольшой картинки, выбрав простой рисунок. Аппликацию затем можно поместить в рамоч ...
Критерии эффективности и показатели успешности воспитательной деятельности
педагога
Определение критериев эффективности воспитательной деятельности педагогов — сложная задача, ибо в педагогике, как в любой гуманитарной дисциплине, трудно применить жесткие критерии. Педагог скорее чувствует, чем точно знает, что получилось и что не получилось в его работе. К сожалению, до сих пор и ...