Изучение сравнений значений выражений
а) 
и 
при 
3,8; 0; 5.
4. Решить № 52 (а, б) устно и № 52 (в) на доске и в тетрадях.
5. Решить № 52 (г) самостоятельно.
V. Повторение ранее изученного материала.
1. Решить № 66 (а, в) на доске и в тетрадях:
а) 
= 
;
б) 
= 
= 
.
2. Решить задачу:
Изделие стоило a рублей. Сначала цену на изделие увеличили на 40%, а затем снизили на 40%. Стало ли это изделие дешевле или дороже и на сколько?
VI. Итог урока.
Повторить правила сравнения рациональных чисел.
VII. Задание на дом.
п. 3 (1-я часть); № 48 (а, в); 50; 51 (б); 53; 66(б, г).
Урок 7
Тема урока: Сравнение значений выражений
Цели урока:
а) образовательная: научить читать и записывать двойные неравенства; закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений.
б) развивающая: развивать логическое мышление учащихся, математическую логику, интерес к изучаемой теме;
в) воспитывающая: воспитать аккуратность, дисциплинированность, чувство ответственности.
Тип урока: Урок закрепления и применения навыков и умений
Ход урока
I. Организационный момент:
Объявление темы урока. Постановка образовательной цели.
II. Проверка ранее изученного материала.
1. Проверить по тетрадям выполнение учащимися домашнего задания.
2. Устная работа:
1) Не выполняя вычислений, сравните значения выражений (устно):
а) 
и 
; б) 
и 
;
в) 
и 
; г) 
и 
;
д)
и 
.
2) Расположите числа в порядке возрастания:
а) 
; 
; 
; 
; 
; 0;
б) 0,1; (0,1)2; (0,1)3.
3) Решить задачу:
Площадь участка 160 га. В первый день вспахали 40% всей площади. Сколько гектаров осталось вспахать?
III. Работа по учебнику:
1. Иногда требуется установить, между какими числами заключено значение выражения.
2. Рассмотреть решение примеров, с. 10 – 11 учебника. Записать двойное неравенство 86 < m < 87 и прочитать его.
Запись и чтение неравенств 
и 
; запись и чтение двойного неравенства 
.
Прочие статьи:
Понятие «гендер» в научной литературе
Понятие «гендер» было введено в русский язык в начале 1990-х г. А. Посадской. Позднее оно все чаще начинает употребляться, в частности, социологами, однако в совершенно различных смыслах, что создает концептуальную путаницу и препятствует сопоставимости результатов. Некоторые авторы просто отождест ...
Основные экономические показатели эффективности
Экономический эффект – это результат труда человека в процессе производства материальных благ. Но эффект сам по себе недостаточно характеризует деятельность человека. Для более полной ее характеристики, важно знать, какими затратами получен этот эффект, т.е. во что обошелся результат. Одинаковые за ...
Роль игрового метода в формировании навыков личной гигиены
Важнейшим средством разностороннего развития ребенка Н.К. Крупская считала игру, которую она рассматривала как его насущную потребность. Надежда Константиновна вскрыла социальную сущность игры, показала, что: « .игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. И ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании