Соблюдение дидактических принципов

Статьи об образовании » Активизация познавательной и двигательной деятельности учащихся на уроках физической культуры » Соблюдение дидактических принципов

Страница 4

Для повышения учебной активности учеников такого психического склада их надо чаще поощрять, замечая даже незначительные их успехи. Критику же и тем более порицания им следует высказывать в осторожной форме, лучше без присутствия одноклассников.

В то же время настойчивого и уверенного в себе учащегося, да к тому же обладающего хорошими данными для занятий физической культурой, если он не проявляет должного старания, можно порицать. Порицание вызовет у него лишь стремление доказать учителю, что тот был неправ, приведет к усилению его активности на занятиях.

Индивидуализация подхода требует предварительного изучения психологических особенностей учащихся, их физических возможностей. Только познав ученика, учитель физической культуры может успешно реализовать на практике этот дидактический принцип.

Рациональное использование способов, изложенных в курсовой работе сможет повысить познавательную и двигательную деятельность учащихся на уроках физической культуры. Прежде всего, это повышение познавательной и двигательной активности учащегося, занимающихся физической культурой.

Одним из факторов повышения активности является проявление интереса к физической культуре. Но проявление интереса на разных возрастных этапах различен, поэтому учитель физической культуры должен строить свою работу с учётом конкретных причин проявления школьниками интереса, дифференцированно подходить к изучению программного материала, учитывать социальные и биологические факторы, мотивы учащихся, половую принадлежность.

Поддержание интереса и целеустремлённости зависит от формирования удовлетворённости занятиями физической культуры, понимания значимости предмета. Этому способствует:

создание условий для проведения урока;

оптимальная физическая нагрузка;

эмоциональность урока;

стиль руководства;

проявление интереса к выполнению упражнений;

достижение учащимися результатов.

В результате проделанной работы определены способы повышения учебной активности на уроках физической культуры:

создание положительного эмоционального фона на уроке;

разнообразие средств и методов;

правильная постановка задач;

оптимальная загруженность учащихся на уроке;

оценка деятельности учащихся;

осуществление контроля.

Особое место занимают дидактические принципы, которые обеспечивают успешность обучения. Соблюдение этих принципов во многом определяет активность учащихся на уроке физической культуры.

Данная курсовая работа поможет молодому учителю повысить учебную активность учащихся на уроках по физической культуре. Даст толчок для повышения его педагогического мастерства.

Страницы: 1 2 3 4

Прочие статьи:

Влияние сформированности пространственно зрительного гнозиса и оптико – пространственных представлений на усвоение ребенком письменной речи
Дисграфия — это частичное специфическое нарушение процесса письма. Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавл ...

Обучение простым дирижёрским навыкам
Помогает развитию чувства ритма и «дирижерский счет». Потребность в нем вызывается моторной природой ритмического чувства. Одной исполнительской моторики не всегда достаточно, чтобы вести ритмическую линию; на помощь ей и приходит счетная моторика. Потребность в «дирижерском счете» может иметь мест ...

Чтение как вид речевой деятельности
Чтение – это речевая деятельность, направленная на зрительное восприятие и понимание письменной речи. Для понимания иноязычного текста предполагается владение набором фонетических, лексических и грамматических информативных признаков, которые делают процесс опознавания мгновенным. Хотя в реальном а ...

Соблюдение дидактических принципов

Меню сайта