Протоколы были подвергнуты количественному анализу. На основании данных протокола вычислен индекс тревожности ребёнка (И.Т.), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков.
Число эмоционально негативных выборов | ||
ИТ= |
14 |
100% |
Данные протокола приведены в табл. 3.
Таблица 3.
Анализ тревожности детей с нарушениями интеллекта
Ф.И |
Вычисление ИТ |
ИТ(%) |
Роман Т. |
ИТ= 6 :14*100% |
ИТ=42,8% |
Катя И. |
ИТ= 3 :14*100% |
ИТ=21,4% |
Ваня С. |
ИТ= 1 :14*100% |
ИТ=7,1% |
Дима Г. |
ИТ= 10 :14*100% |
ИТ=71,4% |
Юрий В. |
ИТ= 2 : 14*100% |
ИТ=14,2% |
Таня М. |
ИТ= 4 : 14*100% |
ИТ=28,5% |
Илья П. |
ИТ= 1 : 14*100% |
ИТ=7,1% |
Сергей Т. |
ИТ= 5 : 14*100% |
ИТ=35,7% |
Марина Т. |
ИТ= 6 : 14*100% |
ИТ=42,8% |
Наташа М. |
ИТ= 4 :14*100% |
ИТ=28,5% |
Юля Д. |
ИТ= 7: 14*100% |
ИТ=50% |
Света М. |
ИТ= 3 : 14*100% |
ИТ=21,4% |
На основании данных таблицы строится график, показывающий уровень тревожности у детей (рис. 5).
Х | ||||||||||||||||
|
А | |||||||||||||||
|
Б | |||||||||||||||
42,8% | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
|
В | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
7,1% | ||||||||||||||||
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
У |
Прочие статьи:
Диагностика и динамика навыков диалогического общения в
процессе организации культурно-досуговой деятельности на уроках английского
языка
Важной частью моей курсовой работы явилась разработка и проведение педагогического исследования. Хотелось получить более точные характеристики изучаемого педагогического явления (развития диалогических навыков), изучить его связь с другими явлениями и определить наиболее эффективные условия их испо ...
Формы и методы экологического образования дошкольников
Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с живыми существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребят в семье. Для создания и улучшения развивающей среды в семье ...
Практические рекомендации учителям начальных классов
по профилактике и разрешению коммуникативно-педагогических ошибок
В качестве практических рекомендаций по профилактике и разрешению педагогических ошибок учителей следует наметить следующие аспекты в области: - Учитель должен стремиться стать положительным примером для своих учеников. - Учитель не должен заниматься противокультурной, аморальной, неправомерной дея ...