Протоколы были подвергнуты количественному анализу. На основании данных протокола вычислен индекс тревожности ребёнка (И.Т.), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков.
|
Число эмоционально негативных выборов | ||
|
ИТ= |
14 |
100% |
Данные протокола приведены в табл. 3.
Таблица 3.
Анализ тревожности детей с нарушениями интеллекта
|
Ф.И |
Вычисление ИТ |
ИТ(%) |
|
Роман Т. |
ИТ= 6 :14*100% |
ИТ=42,8% |
|
Катя И. |
ИТ= 3 :14*100% |
ИТ=21,4% |
|
Ваня С. |
ИТ= 1 :14*100% |
ИТ=7,1% |
|
Дима Г. |
ИТ= 10 :14*100% |
ИТ=71,4% |
|
Юрий В. |
ИТ= 2 : 14*100% |
ИТ=14,2% |
|
Таня М. |
ИТ= 4 : 14*100% |
ИТ=28,5% |
|
Илья П. |
ИТ= 1 : 14*100% |
ИТ=7,1% |
|
Сергей Т. |
ИТ= 5 : 14*100% |
ИТ=35,7% |
|
Марина Т. |
ИТ= 6 : 14*100% |
ИТ=42,8% |
|
Наташа М. |
ИТ= 4 :14*100% |
ИТ=28,5% |
|
Юля Д. |
ИТ= 7: 14*100% |
ИТ=50% |
|
Света М. |
ИТ= 3 : 14*100% |
ИТ=21,4% |
На основании данных таблицы строится график, показывающий уровень тревожности у детей (рис. 5).
|
Х | ||||||||||||||||
|
|
А | |||||||||||||||
|
|
Б | |||||||||||||||
|
42,8% | ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
|
В | |||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
7,1% | ||||||||||||||||
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
У |
Прочие статьи:
Народная игра и ее место в образовательной деятельности ДОУ
На современном этапе развития нашего общества знание и уважение национальной культуры своего и других народов выступает как одно из условий успешной адаптации личности в современном поликультурном обществе. Как мы указывали ранее, одним из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольног ...
Творчество как феномен человеческой деятельности
Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво рис ...
Методика обучения чтению
Каждый век придумывает свои методы обучения чтению. Затем забывает их, чтобы спустя несколько десятилетий "переоткрыть" и восхититься заново. В каждом есть своя прелесть. Однако давайте разберемся во всем этом многообразии. Существуют два основных, противоположных в своей основе метода об ...