По окончанию разминки дети продолжили работу по оформлению и декорированию.
3 Этап. Подведение итога (5 мин.).
Собрав всех детей на выставку, проводится беседа по результатам наших работ. Вспоминаем с детьми, как называется наша аппликация. Посмотрим, все ли справились с изготовлением модели, понравилась ли им сегодня быть модельерами. Благодаря данной технике можно моделировать другие картины (пейзаж, натюрморт, и др.).
Аппликация тесно связана с конструированием, с художественным, ручным трудом - это вид художественной деятельности, поскольку ребенок создает не просто полезные, а красивые, выразительные предметы, вещи. Конструирование бывает из бумаги, а также с помощью шитья. Аппликация тесно связана и с математикой, происходит закрепление геометрических фигур, размеров, количества и счета, ориентировка на листе бумаги.
Аппликация связана с развитием речи, так как пополняется словарный запас детей, развивается связная речь. Связана она и с рисованием, лепкой - закрепляются цвета, формы, развивается воображение.
Аппликация из ткани развивает воображение, мелкую моторику, тактильную чувствительность старших дошкольников. Правильно организованные занятия по аппликации из ткани способствуют развитию художественного вкуса у старших дошкольников.
Таким образом, в художественном творчестве старшего дошкольника в условиях детского сада обязательно должны присутствовать элементы техники аппликации из ткани.
Аппликация из ткани "Грибок" (средняя группа)
 
 
Технология последовательности изготовления модели
1. Раздается на каждого ребенка по 1 готовому трафарету и чистый белый лист картона такого же размера.
 
 
2. На чистый лист наложить полученный трафарет и обвести контур платья по внутренней стороне. Трафарет отложить.
 
 
3. На лист с нарисованной моделью наложить ткань, чтобы убедиться в том, что она заходит за контур.
 
 
4. Отложить ткань в сторону и тщательно промазать клеем нарисованное платье.
 
 
5. На подготовленную поверхность приклеить ткань аккуратно разглаживая поверхность.
 
 
6. После берем отложенный трафарет и с изнаночной стороны промазываем клеем.
7. Готовый трафарет накладываем сверху на лист с приклеенной тканью.
 
 
8. Дать работе время высохнуть, чтобы листы хорошо склеились.
 
 
9. Оформить работу, раскрасив саму модель и фон.
 
 
10. Декорируем модель - пайетками, блестками, лентой и др. материалом для украшения.
			Прочие статьи:
Процесс обучения немецкому языку в начальной школе и его особенности
	 Урок является основной организационной формой обучения иностранному языку учащихся в начальной школе, наименьшей единицей процесса обучения; это законченная ограниченная во времени часть учебного процесса, в ходе которого решаются образовательные, воспитательные и развивающие задачи; это систематич ...
	
Представление об учебной задаче
	 Формирование учебной деятельности невозможно без наличия в ней учебной задачи. Учебная деятельность включает соответствующие потребности, мотивы, задачи, действия и операции. У детей, приходящих в 1 класс, целостной ее структуры еще нет. Она формируется в течение нескольких лет, особенно интенсивно ...
	
Использование занимательного математического материала в
непосредственно-образовательной деятельности как средства развития
познавательной активности детей
	 С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на формирование познавательной активности, с использованием занимательного математического материала. Основными принципами наших занятий были: 1. Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Только в ...